良好的表达能力是一个人的核心能力,它能够帮助我们整理思路、表达观点、获得支持。而公共演讲技能与辩论则是提升海淀凯文学子良好表达能力和思辨能力的有效途径。

  

近期,北京海淀凯文学校小学部语文组分别举行五场“凯文之声杯”比赛,包括一、二年级的讲故事比赛,三、四年级的演讲比赛和五年级的双语辩论比赛。

  

“比赛的形式能促使学生更想去展示,通过在舞台上面对观众的机会来提升自己,这种以赛促学的形式也能让同学们增加自信心。”小学部语文组组长张铭格老师说,“对于每位参赛选手来说,站上台就是一种成功,这也让学生对自己的水平有更好的认知,知道‘我的演讲已经很好了’。”

  

海淀凯文小学语文课有“课前三分钟”,同学们或讲讲自己的发现,或说成语故事,大家精心准备,用敏锐的知觉向小伙伴讲述着周围发生的一切。每位同学对“课前三分钟”都充满积极性,从起初上台时表情不自然到如今能面对全体同学流畅地说出自己的所见所闻,这就是海淀凯文小学生的进步。

  

因此,在海选阶段,各班语文老师和学生同时投票选举表述清楚、逻辑清晰的同学参赛,这也让学生再次对演讲这种表达形式不同维度的标准有了更深的理解:“要姿态端正,声音洪亮,这会给观众留下深刻印象。”“也要突出演讲时着重关注的点,让我的观众明白我的表达。”


  

在一、二年级的讲故事比赛中,同学们带来了《克里克塔》《神笔马良》《沙漠之旅》《讳疾忌医》《两小儿辩日》《猴吃西瓜》《凤凰与猫头鹰》等精彩故事。其中,一年级一班的Lisa同学讲述的是九色鹿的故事,她将自己去敦煌莫高窟游玩的经历融合进故事中,使自己讲述的故事充满吸引力。




“小时候就听妈妈讲过九色鹿的故事,故事很好听,所以这次我选了九色鹿。平常语文课课前的演讲很有帮助,就算我上台有一点紧张,但很快就克服了!比赛前我在家演练过多次,妈妈也给了我许多指导。我非常喜欢听故事、讲故事,喜欢民间故事、神话故事。”Lisa同学说。



在三、四年级的演讲比赛中,同学们或推荐《三体》《哈利波特》《西游记》等书,或表达自己的理想,或以“我们不会忘记——新中国科学发展的故事”为主题进行演讲,包括华罗庚、钱学森、袁隆平、黄旭华、南仁东、于敏等。“四年级学生讲科学家,其实很难,比如选科学家的贡献成就,同学们需要查阅丰富的资料来确定中心、围绕中心、突出中心,自始至终都要思考‘如何通过我的阐述让大家更了解这位科学家’。”张铭格老师说。



  


四年级四班的Stella同学讲述的是袁隆平的故事,在准备阶段,她不仅查资料,也与家人交流,从爸爸妈妈那里了解他们眼中的袁隆平。“每天中午,卜老师都会给我们进行培训,让我在演讲和写作方面有了进步。演讲刚开始时我是紧张的,但越讲越顺,也就不紧张了。而且和家人交流后,我更深入了解袁隆平爷爷的伟大,有了他,我们再也不会饿肚子,全中国人民都能吃饱饭!”




在五年级的双语辩论比赛中,同学们以中英文分别对“中小学生成长应该依靠内部激励还是外部激励”“中小学生有必要上课外班吗”进行辩论。“中英文演讲比赛也是项目式教学成果的展现,当学生以中英文同时做观点阐述时,非常锻炼语言能力与逻辑思维能力。明年五年级的辩论比赛,将会有更多英文。”张铭格老师说。




获得“最佳辩手”称号的五年级三班Raymond同学一直对辩论很感兴趣:“准备演讲比赛时,对辩题的分析和讨论、查找资料、思考和总结,都是我不断学习的过程。我觉得辩论锻炼了我的思维能力,尤其是在自由辩论环节,我非常愿意去表达、去发挥,如果有辩论比赛,我还愿意参加!”


  

“根据不同年龄段特点去确定比赛形式,更利于学生表达能力的培养。五场比赛的成功举办,离不开学校各部门的鼎力支持,非常感谢后勤部门的支援!”张铭格老师总结道。