“欲有教于人,当不止于学。”

Who dares to teach must never cease to learn.

  ——约翰·科顿·达纳 John C. Dana

  (美国图书管理界公关学科的创始人)


  

遵循“提高教学质量、加强中外方教师间交流合作、提高教师执教水平”的宗旨,秉承“透明公开”的原则,2019年10月8日至11日,北京海淀凯文学校示范课展示周举行,各学段、各学科的教师带来精彩课程。全校教师可自由选择旁听任意示范课,同时也能在线上观看直播和回放,以更好地打造高效课堂,促进专业成长。


  

从2018年开始,北京海淀凯文学校定期举行示范课展示周,老师们在一周的时间内去观摩、记录、讨论示范课内容,共同学习、启发、反思以及改进,不仅持续向上提升,也协助彼此的教学技能提升,以更好地带领海淀凯文学子一起成长。


  

各位老师精心准备,认真谋划,呈现了一节节精彩的示范课。示范课展演过程中,老师们围绕着教材、学情、策略、目标、重难点、教法、效果等方面,以轻松自如的教态和富有感染力的语言,利用PPT与教案、模具相结合的形式进行了生动展示。全体听课教师认真参与教学观摩,做好听课记录,写下自我反思,课后进行归纳梳理撰写心得体会,并在示范课讨论会上进行交流。现在,让我们一起走进现场吧!


  

小学全科班主任Alexandra Howard带来示范课“英语文学阅读”,根据学生的英语阅读能力,她进行分层教学,为不同层次的学生创设更为有利的学习环境,给学生提供更广阔的思维空间和自主发展空间。


  

音乐组总监Raymond Mueller带来示范课“合唱的技巧与方法”,通过不同的声乐作品,他将相关知识与理论以有趣的形式传授给五年级学生,让学生以丰富的肢体动作配合歌唱,领略经典的音乐思想与深奥的音乐理论。


  

人文社科老师Kaitlyn Willesen带来示范课“美国的西进运动”,她展示了不同时期美国疆域向太平洋沿岸的延伸,让同学们在地图上以彩笔标出美国领土扩张的过程,深入了解美国历史。


  

小学全科班主任David Hatton带来示范课“科学”,他带着一年级孩子们用植物做探究型实验,通过观察与讨论,孩子们学会提出实验假设、基于证据做叙述,并学会初步的科学研究方法。


  

小学数学老师Amy Pan带来示范课“探索立体图形”,一年级的孩子们在拼、搭、摆等分类、观察、动手操作活动中,直观体验简单几何体,进一步认识立体图形的显著特征,并初步建立空间观念,感受数学与实际生活的联系。


  

小学全科班主任Twila Braxton带来示范课“英语文学阅读”,通过集体阅读和分层教学阅读,四年级的孩子们学会描述人物、场景、事件,并学会使用比喻语言、辨别词汇关系、认识和解释习语。


  

中学数学老师Richard Brandon带来示范课“有理数的实际运用”,他采用启发式、讨论式结合的教学方法,让六年级学生在各自的小组中提出问题、解决问题,利用有理数解决现实生活中的问题,完成对知识的自我构建。


  

小学语文老师Mingge Zhang带来示范课“古诗 浪淘沙”,五年级的同学们了解白居易和新乐府运动,以小组为单位标注句读《浪淘沙》,还绘制了《浪淘沙》情感起伏图,并按照所标注的感情进行朗读。


  

美术组总监Elizabeth Lasure带来示范课“设计与工艺”,通过绘画自己在校园里的足迹、与同伴对比地图的不同,九年级的同学们分析个人对世界的理解是如何受到视觉影响的,也分析文化、传统和历史知识如何影响个人对艺术的理解。


  

中学英语语言文学老师Sarah Fernandes带来示范课“修辞分析”,通过在上下文中理解单词的比喻意义与引申意义,十一年级学生确定作者的观点,并分析作者是如何运用修辞来表达观点。


  

小学全科班主任Paul Appleby带来示范课“英语文学”,五年级的同学们在阅读中培养理解、分析、评价能力,分组进行角色扮演并展示演出,以此提高创造性思维和团队协作能力。


  

中学部语文组Bale Wang老师带来示范课“语句排序衔接”,通过例题引领和练习巩固,他教授了排序衔接题的六种方法,训练八年级学生的逻辑思维,培养语感和语言表达写作的条理性。


  

体育组Rocher Vilijoen老师带来示范课“投掷与接球”,三年级学生学习接球和投球的技术与动作,通过练习巩固这些技能,同学们逐步学习从不同的位置向特定的目标投掷。



中学科学组组长Tammy Cheng带来示范课“正负离子的鉴定”,通过测定盐溶液中的正负离子,同学们学会区别不同种类的正负离子,理解其中的化学反应与平衡方程式,并学会分析实验的各个步骤。


  

小学部双语班主任Fay Wang带来社交与情感学习示范课“成为一名好的倾听者”,在游戏与活动中,孩子们逐步认识什么是正确的倾听者、倾听的重要性、怎么成为一名好的倾听者,从而提高学习效率和学习成绩。


  

示范课后,小学部和中学部分别开展了示范课讨论会,老师们坐在一起分享讨论,各抒己见:“我所旁听的英语、语文、音乐示范课很有海淀凯文的育人理念和特色,在教学过程中明确凸显了学生主体地位。”“我听了历史、化学、体育示范课,老师们的教学手段丰富多彩,授课语言亲切生动,师生互动良好,课堂气氛活跃,孩子们的学习兴趣和积极性被充分调动起来。”“示范课老师们将正确的价值导向和习惯教育有机结合到课堂的各个环节之中。”……大家互帮互学、共同研讨、共同提高、共同进步,老师们表示,将进一步关注学生的思维,挖掘学生思维中的闪光点。


  

示范课是教师专业成长的助推器,“我们是在听示范课的过程中成长的,也是在做示范课的过程中成长的”,许多老师深有体会。本次示范课展示周给海淀凯文的教师们提供了展示和学习的平台,打开了教师的教学思路,彰显了教师们的个性,实现了资源共享、优势互补。