高伟玲
小学双语学术班主任主管
高老师毕业于中央民族大学汉语国际教育专业,硕士研究生学历。英语专业八级,具备高级中学教师资格证及高校讲师职称,曾担任国家汉办汉语教师志愿者,于美国肯尼索州立大学孔子学院及当地小学工作过两年的时间。擅长与不同年龄段学生互动,并结合中西方教育模式及特点进行班级的教学及日常管理工作。
韩旭
美术教师
韩老师本硕均毕业于清华大学美术学院,毕业后留校担任教学管理秘书,具有超过8年的教学管理经验。韩老师曾担任“清华大学-米兰理工大学研究生联合培养”项目主管,该项目是清华大学美术学院第一个授予双学位硕士的联合培养项目。韩老师在教学中擅于启发和引导学生,发现学生的长处并最大程度地发挥其优势。韩老师具有非常扎实的艺术功底和优秀的设计能力,美术和艺术设计作品多次出版并获奖;多次参与重要的环境艺术设计工程,如北京天坛南门二十四节气汉白玉石柱设计、北京前门大街景观设施设计等、北京地铁十号线装饰艺术设计。
Natasha Armstrong/英国&南非
小学全科教师主管
Egestal Armstrong 女士在南非和中国的小学工作过逾7年时间。她接受过的培训有:多元智能教育培训、IB整体教学与学习,CAPS 入门培训、阅读与发展、红十字会急救培训、果断性培训。她的本科是教育学专业,研究生专业为教育管理与法律。
周兆玉
执行校长
新加坡南洋理工大学国立教育学院研究生毕业,获MEA教育管理硕士学历和学位。在清华附中任职超过20年,其间不仅从事英语教学工作,还曾担任海淀区进修学校英语学科兼职教研员、海淀区英语学科带头人、骨干教师;曾连任三届清华附中党委副书记;曾任清华附中工会主席;曾任清华大学工会常委,并先后担任清华附中永丰学校副书记、副校长、清华附中秦汉学校副校长、清华附中上地学校教学副校长。
王实
学术校长
中国最早开始关注并指导学生申请的驻校Counselor,美国NACAC(美国国家升学指导及录取招生联盟)成员、International ACAC(海外升学指导及录取招生联盟)成员、专业学术发展委员会委员、海外升学指导联盟“升学指导研修院”首任秘书长、北京四中出国留学指导办公室主任、北京四中英语高级教师、北京西城区骨干教师、清华附中校长助理、升学指导中心主任。成功指导大批学生就读于哈佛、耶鲁、MIT等多家世界顶尖大学,是美国常春藤名校广泛认可的中国权威专家,更被美国西北大学校长、莱斯大学校长、密歇根安娜堡教务长、哈佛大学招办主任等多家著名大学评价为“中国公立中学中最棒的升学指导”、“中国升学指导先行者”,并在《纽约时报》发表中国国际教育专题文章。
孙大鹏
行政校长
曾担任清华大学本科生招生办主任助理、清华大学艺术教育中心人事办公室主任、清华大学附属中学校长助理。在清华大学工作十一年期间,一直致力于优秀人才选拔招生机制、普及艺术教育美育传承、大中小学教育衔接培养、中西方教育优势比较等领域的探索与研究工作。曾就读于清华大学美术学院,本科毕业后免试直推研究生,获文学硕士学位,多年坚持艺术创作和学术研究,在教育教学中将艺术与科学相结合,重视思维拓展与创新意识培养,现任清华大学美术学院吴冠中艺术研究中心研究员。
宋士新
后勤校长
英国布拉德福德大学 MBA,本科毕业于北京大学心理系。拥有中欧国际工商学院十余年的工作经历。北京校园建设期间,通过选址、设计、施工到校园投入使用之后全方位的运营管理等各个方面,获得了对于世界领先商学院全面深入的理解和完善的管理经验。转入高层经理培训部之后,又成功地将中欧非学位系列课程在北方地区宣传推广,在与各行各业企业机构领导人的接触过程中,积累了丰富的教育管理经验。
杨静
后勤校长
澳大利亚巴拉瑞特大学毕业,获得工商管理硕士学位。曾在北京耀中国际学校/北京耀华教育培训学校担任副总经理,负责学校的运营管理、在北京哈罗英国学校担任人事部经理兼任校长助理一职,北京新加坡国际学校担任校长助理职务,同时她还曾在不同的商业领域如物流和通讯行业学习并累积了更多的管理知识。通过这十余年经验的积累,她不但熟知国际教育行业的市场现状,对于如何规范化管理国际学校更是有着非常丰富的经验。
Kevin Fullbrook
中学部主任
Fullbrook 先生来自澳大利亚,担任过多所学校的数学学科主任、副校长、校长。他曾是数据分析、统计学和信息技术讲师,并在哈佛大学研究生院的全球教育智库接受过培训,担任过地方执法官,曾是诺亚方舟资源中心董事会成员,他还是昆士兰国际教育认证官员。他的本科专业是应用科学与教育学。
邱颖
人力资源总监
邱颖女士毕业于中国人民大学,并取得人力资源管理专业学士及硕士学位。邱颖女士从事人力资源管理工作10年以上。曾先后在高新技术企业、大型跨国外资企业担任人力资源高级经理,并拥有分公司筹建和管理经验。邱颖女士在人才梯队建设,核心人才培养,多元文化管理,激励型薪酬福利体系设计方面,有着丰富的实践基础和独到的见解。
Dr. Elizabeth Beckett
小学部主任
Beckett 博士曾在美国担任过市场研究经理与顾问,也在学校担任过课后活动项目主管。她还在中国做过教师、评价体系与科技主管,同时她为多所国际学校设计了教室内的科技教学手段与学生评价体系。她的研究生专业是小学教育,博士专业是社会心理学。
Mr. Michael J. Shimshak
小学部主任
Shimshak先生有超过20年的教育管理经验,专门从事教学和组织文化的监督工作。他持有威诺那州立大学硕士学位并在教育领域多有涉猎,如恢复性实践,非暴力沟通,领导力训练,课堂和学校学习社区构建等。Shimshak先生是儿童“全人教育”的支持者,关注每一个学生智力,情感,社会服务意识,身体和精神领域的全面发展。 Shimshak先生曾在多个美国州立和国家级教育机构担任高级领导职务。2016年,他被任命为伊利诺伊高级领导学院的研究员。他曾两次获得富布莱特资助前往阿根廷和一次韩国基金会学习资助,并曾作为交流人员参加与中国的行政交流活动。 Shimshak先生拥有在亚洲,南美洲和欧洲的教育工作经验,十分重视双语教育背景下学生跨文化竞争力的培养。
Mr. Michael J. Shimshak
小学部主任
Shimshak先生有超过20年的教育管理经验,专门从事教学和组织文化的监督工作。他持有威诺那州立大学硕士学位并在教育领域多有涉猎,如恢复性实践,非暴力沟通,领导力训练,课堂和学校学习社区构建等。Shimshak先生是儿童“全人教育”的支持者,关注每一个学生智力,情感,社会服务意识,身体和精神领域的全面发展。 Shimshak先生曾在多个美国州立和国家级教育机构担任高级领导职务。2016年,他被任命为伊利诺伊高级领导学院的研究员。他曾两次获得富布莱特资助前往阿根廷和一次韩国基金会学习资助,并曾作为交流人员参加与中国的行政交流活动。 Shimshak先生拥有在亚洲,南美洲和欧洲的教育工作经验,十分重视双语教育背景下学生跨文化竞争力的培养。
Mr. Michael J. Shimshak
小学部主任
Shimshak先生有超过20年的教育管理经验,专门从事教学和组织文化的监督工作。他持有威诺那州立大学硕士学位并在教育领域多有涉猎,如恢复性实践,非暴力沟通,领导力训练,课堂和学校学习社区构建等。Shimshak先生是儿童“全人教育”的支持者,关注每一个学生智力,情感,社会服务意识,身体和精神领域的全面发展。 Shimshak先生曾在多个美国州立和国家级教育机构担任高级领导职务。2016年,他被任命为伊利诺伊高级领导学院的研究员。他曾两次获得富布莱特资助前往阿根廷和一次韩国基金会学习资助,并曾作为交流人员参加与中国的行政交流活动。 Shimshak先生拥有在亚洲,南美洲和欧洲的教育工作经验,十分重视双语教育背景下学生跨文化竞争力的培养。
Donald Miller
学术副校长
Miller 先生现任北京海淀凯文学校的学术副校长一职。他来自纽约,在国际教育领域有21年的工作经验,分别持有教育文学硕士和教育管理学硕士的两个硕士学位。他曾在芝加哥希望学校,伊利诺伊希望学校和北京希望国际学校担任执行校长一职。在加入凯文学校之前,Miller 先生曾在清华附中国际学校担任中学部校长一职。Miller 先生在美国有丰富的商务管理经验并且曾为两位美国总统工作。他曾是美国国会职员,自己本人也曾被选为纽约州议会成员
Michael Shimshak
小学部主任
Shimshak先生有超过20年的教育管理经验,专门从事教学和组织文化的监督工作。他持有威诺那州立大学硕士学位并在教育领域多有涉猎,如恢复性实践,非暴力沟通,领导力训练,课堂和学校学习社区构建等。Shimshak先生是儿童“全人教育”的支持者,关注每一个学生智力,情感,社会服务意识,身体和精神领域的全面发展。 Shimshak先生曾在多个美国州立和国家级教育机构担任高级领导职务。2016年,他被任命为伊利诺伊高级领导学院的研究员。他曾两次获得富布莱特资助前往阿根廷和一次韩国基金会学习资助,并曾作为交流人员参加与中国的行政交流活动。 Shimshak先生拥有在亚洲,南美洲和欧洲的教育工作经验,十分重视双语教育背景下学生跨文化竞争力的培养。
Rufus Samkin
中学部主任
Rufus先生在加入海淀凯文学校之前已经在国际教育领域有15年的工作经验。他拥有美国诺瓦东南大学教育学硕士学位,是 儿童“全人教育” 教育理论的忠实拥护者,他认为家庭教育与社会教育对孩子健康成长同样重要。Rufus先生出生于英国,少年时游历于欧洲和非洲大陆,后回到英国从事教育工作。1999年他前往美国从事教育教学工作,曾任学校部门主管、校长和督导员。
*各学科教师排名不分先后